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A Lyon, la famille ignatienne s'est mobilisée pour soutenir une initiative commune : aider les étudiants dans leur travail universitaire, et leur offrir un espace où ils trouvent des services, des propositions d'activités culturelles, un lieu d'échange et de dialogue. Depuis l'ouverture du CPU en octobre 2007, la moitié des étudiants touchés se trouve être d'origine asiatique et en particulier chinoise. Ils sont majoritairement demandeurs de cours de Français en complément des cours suivis à la Catho ou à Lyon II. Adresse : 1, rue Bonald -
69007 LYON
Retour sur l'historique et les enjeux de cette création originale de la famille ignatienne sur Lyon avec Jean-Noël Gindre, s.j.
Automne 2006 : Dans la foulée du rassemblement qui les a réunis à Lourdes en juillet 2006, plusieurs institutions de la famille ignatienne (congrégations religieuses, Jésuites, Mouvements laïcs) envisagent de mettre en commun leurs moyens au service d'un projet social commun à Lyon. Celui-ci se fera auprès des étudiants en difficulté, et en particulier des étudiants étrangers, avec le soutien d'une Fondation d'utilité publique, les AJD.Voir le site www.fondation-ajd.com Automne 2007 : l'Association Coup de Pouce - Université, créée en juillet 2007 après 9 mois de gestation, s'installe dans des locaux loués au 1, rue Bonald, Lyon 7°, en face de la piscine du Rhône. Ceux-ci étaient déjà fréquentés par les étudiants en Médecine de la Maison des Etudiants Catholiques, la « MdEC », mieux connue à Lyon sous la dénomination « Le Cha ».
Pour des croyants, un projet social de cette nature est une occasion de témoigner, dans un contexte interreligieux, que la mission ne consiste pas seulement à « enseigner les nations » ni même à exporter de l'humanitaire mais aussi à entrer avec l'autre dans une relation honnête, qui nous questionne autant qu'elle nous permet de questionner. Egalement, au plan éthique, l'accompagnement d'un étudiant dans les études n'est pas seulement la transmission d'un savoir mais souvent l'apprentissage d'une commune humanité. Des bénévoles sont souvent interrogés sur ce type de motivation, beaucoup plus que des professionnels. Notre démarche ne vise pas en exclusivité les étudiants étrangers, mais l'expérience montre qu'ils se sentent majoritairement concernés. Dans le contexte de la mondialisation le flux des étudiants étrangers ne tarira pas de si tôt. Les difficultés qu'ils affrontent nous incitent à nous faire proches d'eux . A leur arrivée, les étudiants étrangers ne connaissent personne, d'où une tendance à se rapprocher de ceux qu'ils connaissent, leurs compatriotes. En cas de problème (santé, finance, …) leur solitude peut devenir dramatique puisqu'ils ne maîtrisent pas les règles de notre société.
Les échecs aux examens sont nombreux pour plusieurs raisons : connaissances différentes de celles exigées en France, méconnaissance des méthodologies de l'Université française, pratique insuffisante de la langue, nécessité de travailler. Certains de ceux qui échouent retarderont au maximum le retour au pays par crainte d'affronter la déception de la famille et des proches. L'échec universitaire devient alors celui de la vie sociale et familiale. Parfois ils en viennent à douter à la fois d'eux-mêmes et du pays d'accueil : il n'est pas rare que certains perçoivent la non reconnaissance de leurs efforts comme un rejet, source d'amertume. La quasi impossibilité de faire transformer une carte de séjour « étudiant » en carte de résident salarié amène alors quelques-uns à une existence de « sans-papiers » avec tous ses expédients possibles. Même la situation de beaucoup d'étudiants réguliers est difficile : bourses insignifiantes, logements hors de prix ou inadaptés, méconnaissance des contraintes administratives, jobs précaires et qui prennent du temps aux études, problèmes de santé, parfois réactions hostiles de l'environnement. A l'exemple de ce qui est déjà pratiqué ailleurs avec succès (Par exemple au Cised de St Denis. Pour plus d'information, voir le site www.cised.fr), les accompagnements que nous pouvions offrir aux étudiants en difficultés pouvaient se grouper autour des trois pôles qui correspondent à des besoins largement confirmés : - Les études (Français Langue étrangère [FLE], Méthodologie, Bureautique…) - La lutte contre l' isolement (Entretiens individuels, accueils dans les familles, mise en relation avec les associations et services compétents, en fonction des besoins) - La recherche de logement (Nos réseaux de relations sont souvent une précieuse ressource !) La famille ignatienne est bien placée pour inventer ce type d'aide qui correspond à sa vocation traditionnelle. Elle peut aussi rassembler une certaine diversité de compétences pour une grande diversité de besoins (Etudes, logement, santé, démarches, solitudes). Dans le contexte interculturel et interreligieux , les accompagnements offerts sont ouverts à tous dans une institution chrétienne clairement identifiée comme telle au nom d'une fraternité universelle qui invite à des gestes fraternels concrets et sans condition d'appartenance. Ceci se pratique en lien avec la Pastorale du diocèse de Lyon pour les étrangers, les étudiants et les religions non chrétiennes.
• Pourquoi les étudiants étrangers ? A Lyon, ils étaient 6 000 en l'an 2 000, ils sont près de 14 000 en 2007 (voir note 1), sur 120 000 étudiants. 80 % viennent hors programme d'échange, c'est à dire sans soutien organisé. La majorité provient de pays à faible pouvoir d'achat. D'où un recours fréquent aux logements sociaux, mal adaptés à leur projet universitaire (Sonacotra, Aralis, Foyers de jeunes travailleurs…). Plus que les nationaux, ils doivent souvent affronter seuls des difficultés culturelles, administratives, linguistiques, économiques, psychologiques . Comme leur présence en si grand nombre est relativement récente, peu d'associations prennent en compte leur accueil et leur accompagnement.
L'enjeu est pourtant de taille : d'abord pour eux, selon qu'ils auront vécu avec plus ou moins de bonheur leur séjour en France. La création d'un « lien social », est gage d'une meilleure adaptation au cadre de l'Université. Beaucoup d'entre eux rentreront dans leur pays pour occuper des postes de responsables. Leur séjour d'études aura peut-être été la seule occasion de leur vie de rencontrer des Français. Ensuite pour nous, bénévoles, le contact avec des étudiants d'autres pays : leur regard sur Lyon et sur la France modifie notre propre regard sur eux. Cet enrichissement est déjà une ouverture à l'accueil de l'étranger aujourd'hui. Au-delà d'une réponse à une demande de soutien, le CPU veut donc offrir à celles et ceux qui le désirent des occasions de rencontres interculturelles, internationales, interreligieuses et intergénérationnelle dont les enjeux sont essentiels à une démarche de paix. Note 1 • Pédagogie mise en place Les étudiants qui s'adressent à CPU formulent d'abord une demande précise d'aide aux études. Il s'agit donc d'abord de prendre le temps d'entendre leur demande, de les aider parfois à la formuler. L'accompagnement qui s'en suivra implique nécessairement une relation contractuelle, plus ou moins formalisée.
L'accompagnateur y recherchera une relation à la fois confiante, curieuse le l'autre et de ses richesses et la plus égalitaire et réciproque possible, même s'il restera une part d'asymétrie dans le fait que l'un accompagne et que l'autre est accompagné ! Entre autres, il s'agit de : • Prendre au sérieux la qualité du service demandé et ne pas masquer les limites de notre compétence. • Se situer en complément, et non en concurrence, à la formation que l'étudiant reçoit. • Prêter une attention privilégiée aux personnes et pas seulement aux études. • Respecter les choix de l'étudiant qui reste maître de son parcours. • Viser responsabilisation et autonomie de la personne : apprentissage plutôt qu'assistance. • Contracter un engagement réciproque , avec des règles à respecter : fidélité aux rendez-vous et travail assidu. • Veiller à ce que l'accompagnateur, comme l'accompagné, restent ouverts à l'aspect collectif de leur activité. En particulier, une attention est portée au travail concerté , y compris pour les bénévoles. La participation active des étudiant s est encouragée : aide aux autres étudiants , propositions d'activités, représentation des étudiants dans les structures de l'association.
• LES SOUTIENS PROPOSÉS Soutien universitaire Le soutien de CPU aux étudiants vient en complémentarité des enseignements universitaires. Une cinquantaine de bénévoles offrent leurs services pour soutenir les étudiants en français langue étrangère, anglais, bureautique, méthodologie, relecture de mémoires et de thèses . Le CPU propose aussi une aide spécifique pour rédiger un CV ou une lettre de motivation, pour préparer des entretiens, etc. Parmi les bénévoles beaucoup sont d'anciens enseignants, mais il y a aussi des médecins, des psychologues, des ingénieurs, des informaticiens, des économistes, des infirmières, des assistantes sociales… Selon ce qu'ils proposent, le CPU peut apporter un soutien spécifique original. Par exemple ; la présence d'une orthophoniste nous permet de faire un travail de correction phonétique approprié à chaque sphère culturelle. Le CPU met également à disposition, une salle informatique avec accès Internet, outils indispensable pour des étudiants aujourd'hui. Ouverture sur les autres : Le CPU est aussi un lieu de vie : chaque jour, un local bien aménagé permet à des bénévoles et à des étudiants de se rencontrer dans un temps plus informel, autour d'un thé ou d'un repas. La convivialité favorise l' apprentissage au dialogue où toute rencontre, qu'elle soit interculturelle, interreligieuse, internationale ou intergénérationnelle est constitutive d'une expérience de paix. Dans cette perspective, un réseau de familles invite des étudiants pour une soirée, une sortie, un week-end. Soutien social : Une équipe est à disposition des étudiants pour les aider à s'orienter dans leur recherche de logement, de jobs d'été ou d'année . Cette équipe soutient les étudiants dans leurs démarches en les aidant à connaître et rencontrer des interlocuteurs compétents (le CROUS, le CRIJ, le CLAJ…). Une psychologue reçoit également ceux qui désirent une aide ou un soutien pour lutter contre l'isolement.
4 • Témoignages des étudiants et bénévoles
Télécharger la Charte de l'accompagnement en .pdf Télécharger ici en .PDF
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Jésuites : serviteurs
de la mission du Christ - © Compagnie de Jésus |
• Etudiants inscrits : 221 étudiants ( dont un tiers d'Asiatiques )
Ils ont fait souvent une démarche irréversible et risquée de quitter leur pays, leur famille, leurs relations sociales et parfois leur situation professionnelle. Pour quelques-uns, les études en France sont une étape temporaire au sein d'un cursus organisé. Pour ceux qui viennent de pays pauvres et lointains, et ce sont les plus nombreux, c'est un plongeon dans l'inconnu. Ceux qui réussissent leurs études peuvent espérer retourner au pays la tête haute, renouer les liens avec la famille et trouver un métier. Que deviennent les autres ?
